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Veracruz
Universidad Anahuac

Fracasa enseanza de idiomas distintos al ingls en la UV; inician grandes grupos y terminan 4 5

- El aprendizaje de la tercera lengua no est vinculado a la carrera que eligen - No hay libros para ensear alemn; maestra expone el problema frente al rector Ral Arias; hay profesiones que necesitan otros idiomas

Ignacio Carvajal Veracruz, Ver. 05/06/2009

alcalorpolitico.com

Una de las fallas que han detectado maestros de la carrera de Idiomas dentro del Modelo Educativo Integral Flexible de la Universidad Veracruzana, es que, en el caso de elegir una tercer lengua (el ingls, es la segunda, y es obligatoria), no hay vinculacin con los planes de estudio.

Lo anterior fue la idea general que present la profesora de Alemn Jacqueline Tiburcio Barbos, del Centro de Idiomas de la Universidad Veracruzana, en su participacin en el Primer Foro Estudiantil de esa casa de estudios.

Coment que el ingls se lleva como obligatorio en todas las carreras ofertadas por la UV; no obstante, en tiempos de educacin, comercio y trabajo globalizado, es muy importante que los egresados cuenten con una tercera lengua, pero en la UV hay dificultades para que el alumnado escoja una adecuada a su perfil estudiantil.

Por ejemplo, los que estudian Comercio Exterior, Turismo y Administracin de Empresas, aprenden ingls porque se los pide el plan de estudios, pero si se analiza el campo laboral, despus de los Estados Unidos, el mayor socio comercial, es Alemania, y los maestros que imparten Alemn en el CADI muestrea dificultades, como la falta de material.

No hay libros para ensear Alemn, hay muchos para ingls y Francs, pero es poco el material para Alemn, eso lo dificulta mucho.

Explic que en los planes de estudio tampoco hay mucha informacin como para exhortar de manera adecuada a los alumnos que estn por finalizar la segunda lengua a que elijan una tercera que les sea til.

Estn muy desorientados, no saben cmo elegir una lengua que les sea til para lo que estudiaron, as, luego comienzo grupos con 40 alumnos, mucha demanda al principio, pero al finalizarlo, nicamente hay cuatro o cinco, y con esos ya no se puede pasar a un segundo nivel porque no son suficientes para un nuevo grupo, matiz.

En su ponencia, ante el rector Ral Arias Lovillo, solicit que se haga algo al respecto para que los alumnos lleven una buena orientacin y escojan bien la tercera lengua.
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