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Sin iniciar Conafe cursos en sierras veracruzanas: migraron los capacitadores

No hay quien enseñe a leer y a escribir en Soteapan, Zongolica e Hidalgotitlán: Escobar Zúñiga

Norma Trujillo B?ez Xalapa, Ver. 17/09/2008

alcalorpolitico.com

Al criticar que la prueba ENLACE es un examen estandarizado que pone en desventaja a los niños de comunidades rurales e indígenas, la delegada del Consejo Nacional de Fomento Educativo, María Teresa Escobar Zúñiga, informó que ante la falta de instructores en comunidades de Minatitlán, Hidalgotitlán, Las Choapas y la Sierra de Zongolica no se ha iniciado el ciclo escolar.

Entrevistada en la guardia de honor en el monumento a Miguel Hidalgo y Costilla señaló que la falta de instructores en esas comunidades se debe a que los jóvenes han migrado hacia otras partes del país y fuera de él, pero ya se inició una capacitación extraordinaria para poder iniciar los cursos y poder nivelar con las cuatro mil escuelas de este sistema.

La funcionaria federal precisó que en las comunidades de Minatitlán, Hidalgotitlán, Las Choapas y la Sierra de Zongolica, son en las que el CONAFE tiene mayor cobertura y “tuvimos problemas para cubrir la meta y ahorita ya estamos con la capacitación extraordinaria, la cual concluirá a finales del mes de septiembre, en cada una de las regiones estaremos capacitando alrededor de 20 jóvenes por cada zona, para el nivel preescolar, primaria y secundaria”.

En otro tema, señaló que la insuficiencia que arrojó el examen de ENLACE es que es estandarizado, diseñado desde México para todo el país y entonces existen los problemas de lengua, “los niños de comunidades indígenas y rurales tienen una desventaja significativa por el solo hecho de un examen general cuando el país es pluriétnico”.

No obstante, consideró que los conocimientos insuficientes en Español y Matemáticas que obtuvieron los alumnos de CONAFE en un alto porcentaje, no es muy diferente a las escuelas comunitarias de la SEV y a las escuelas indígenas y esto refleja las limitaciones de Enlace, sin embargo, lo tomamos como diagnóstico para trabajar de manera individual con los niños.