Ir a Menú

Ir a Contenido

Sección: Estado de Veracruz

3 mil 245 escuelas de Veracruz no tienen agua; casi todas, sin computadoras ni Internet

- Programa Veracruzano de Educación Integral reporta carencias en primarias de la entidad

- Tener infraestructura no implica que el agua llegue todos los días: Organización Cántaro Azul

José Topete Xalapa, Ver. 06/09/2026

alcalorpolitico.com


Click para ver fotos
En Veracruz, unas 3 mil 245 escuelas primarias no cuentan con agua potable y casi tres de cada cuatro carecen de computadoras o conexión a internet, según el Programa Veracruzano de Educación Integral.

El diagnóstico registra 9 mil 428 primarias en el estado. De ese total, el 34.4 por ciento no dispone de agua potable, mientras 281 planteles tampoco tienen servicio de electricidad.
La falta de herramientas tecnológicas alcanza a la mayoría de las escuelas. El documento reporta 6 mil 826 primarias sin computadoras y 6 mil 880 sin acceso a internet, equivalentes a más del 72 por ciento de los planteles.

“Los planteles carecen de infraestructura adecuada, mobiliario suficiente o servicios básicos como agua, electricidad y conectividad a internet. Estas carencias impactan directamente en el proceso educativo”, reconoce el programa. El rezago también alcanza a la infraestructura para personas con discapacidad. Sólo mil 31 primarias cuentan con instalaciones adaptadas, por lo que 8 mil 397, cerca del 89 por ciento, no reportan este tipo de espacios.



Las cifras, sin embargo, muestran únicamente si los planteles registran determinada infraestructura y no necesariamente si los servicios funcionan de manera continua, advirtió la organización Cántaro Azul. “Saber que un plantel registra agua potable, una cisterna, sanitarios o lavamanos no permite conocer por completo si el agua llega todos los días, si tiene la calidad necesaria, si es suficiente o si la infraestructura de agua continúa funcionando”, señaló.

La organización explicó que contar con una cisterna, sanitarios o lavamanos no garantiza por sí mismo el acceso permanente al agua, pues pueden existir fallas de suministro, problemas de calidad o instalaciones fuera de operación. Ante estas condiciones, Cántaro Azul planteó que las escuelas deben disponer no sólo de infraestructura hidráulica, sino de suministro continuo de agua, saneamiento e higiene.