Apabullado, Mario Delgado propone descentralizar el calendario escolar, por estados

Luego de las críticas generadas por la propuesta de adelantar el cierre del ciclo escolar 2025-2026, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, defendió la revisión del calendario escolar al asegurar que, después de la entrega de calificaciones en junio, las escuelas permanecen abiertas sin actividades académicas y funcionan únicamente para tareas administrativas o como espacios de resguardo para estudiantes.

Durante una reunión con autoridades educativas de los diversos estados de la República, el titular de la SEP justificó la propuesta al señalar que existen factores climáticos, laborales y de movilidad que, según dijo, obligan a replantear el calendario escolar en distintas regiones del país.

Delgado sostuvo que, tras concluir las evaluaciones, las aulas continúan operando durante varias semanas sin un propósito pedagógico: “Después del 15 de junio se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa hasta mediados de julio”, afirmó.

El funcionario argumentó que en ese lapso las escuelas mantienen actividades que ya no están relacionadas con el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes: “Se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico, sólo por cumplir un conteo; se desvirtúa la dignidad docente y se convierte a la escuela en una estancia forzada”, señaló.

Mario Delgado afirmó que la propuesta presentada por la SEP el pasado 7 de mayo respondió a problemas que ya afectan a diferentes entidades del país. Entre las razones mencionó las altas temperaturas registradas en varias regiones, así como las complicaciones de movilidad que podrían generarse durante el Mundial de Futbol 2026.

“El 7 de mayo pasado respondió a realidades innegables, el azote climático en algunas regiones y los conflictos de movilidad y falta de atención que generará el Mundial de futbol”, expresó.

El titular de la SEP insistió en que las condiciones geográficas y climáticas del país impiden mantener un solo esquema escolar para todas las entidades. “México no cabe en un solo calendario”, declaró.

Como ejemplo mencionó estados como Sonora, Tabasco y Oaxaca, además de regiones como la Huasteca Potosina, donde las temperaturas y la humedad afectan las actividades escolares. Delgado planteó que cada entidad pueda adaptar el calendario escolar según sus necesidades y condiciones locales.

Otra de las justificaciones expuestas por el funcionario fue el impacto familiar y emocional que, según dijo, provoca mantener abiertas las escuelas durante un periodo donde ya no existen actividades académicas.

El secretario aseguró que esas semanas terminan utilizándose en procesos burocráticos y administrativos que reducen espacios de convivencia familiar. También reconoció que adelantar el cierre del ciclo escolar podría generar complicaciones para madres y padres trabajadores, principalmente en el cuidado de sus hijos.

“Al cerrar la escuela la carga del cuidado recae mayoritariamente en las mujeres”, admitió. Sin embargo, cuestionó que las escuelas funcionen como espacios de resguardo ante la falta de flexibilidad laboral: “La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, afirmó.

Delgado propuso que el Consejo Nacional de Autoridades Educativas continúe revisando el calendario escolar y mantenga abierta la discusión con gobiernos estatales, docentes y familias antes de tomar una decisión definitiva.

La propuesta de modificar el calendario escolar, que proponía terminar las clases el 5 de junio, debido al campeonato Mundial de Futbol y a las altas temperaturas, provocó críticas de docentes, especialistas y madres y padres de familia, quienes señalaron posibles afectaciones al aprendizaje y a la organización familiar.