CROM Orizaba pide más apoyos para estudiantes en zonas marginadas

El regreso a clases en la región de las Altas Montañas de Veracruz vuelve a poner en evidencia una realidad que cada año golpea a miles de familias trabajadoras: el enorme esfuerzo económico que implica enviar a sus hijos a la escuela, sin que existan apoyos suficientes por parte de las autoridades.

El secretario general de la Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM) en Orizaba, Alfredo Hernández Ávila, advirtió que la educación en comunidades como Zongolica, Soledad Atzompa o La Perla no puede seguir tratándose como si fuera igual a la de ciudades como Monterrey, cuando las condiciones son totalmente distintas. “No puede ser que los niños de Zongolica estudien como si vivieran en Monterrey. Eso no sirve. La educación tiene que responder a la realidad de cada región, y para eso se necesitan apoyos reales”, afirmó el Líder Sindical.

El líder sindical señaló que en cada inicio de ciclo escolar, muchas familias jornaleras y obreras se ven obligadas a endeudarse o a sacrificar lo básico para poder cubrir los gastos escolares. En muchos casos, el gasto por hijo alcanza entre 3 mil y 5 mil pesos, sin contar transporte, una cifra que para quienes viven con el salario mínimo resulta insostenible. “Hay padres que venden una vaquita o dejan de comer bien durante semanas. Es una carga brutal. Por eso pedimos apoyos que verdaderamente lleguen a quienes más lo necesitan. Ya basta de programas que solo existen en el papel”, apuntó.



Hernández Ávila planteó una serie de acciones que considera urgentes para reducir la desigualdad en el acceso a la educación, como que haya transporte escolar gratuito o subsidiado en comunidades de difícil acceso, desayunos escolares fortalecidos y garantizados durante todo el ciclo, apoyos escolares directos y sin intermediarios, planes de estudio adaptados a la realidad cultural y lingüística de las comunidades indígenas, y la participación activa de madres y padres de familia en las decisiones escolares.

Más allá de los recursos, el representante de la CROM subrayó que también es urgente revisar el enfoque educativo. “La escuela en la sierra no puede seguir copiando modelos urbanos que no conectan con la vida de los niños. Se necesita una educación con identidad, que respete la lengua, la cultura, la historia de cada comunidad”, sostuvo.

Finalmente, Hernández Ávila recalcó que la educación no puede seguir dependiendo del bolsillo de los padres, y que mientras los gobiernos no atiendan estas desigualdades estructurales, los niños de las zonas rurales seguirán en desventaja.