Examen UNAM: ordenan investigar presuntas trampas y suspenden inscripciones

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) enfrenta una de las mayores controversias en sus procesos de admisión luego de que el primer examen de ingreso a licenciatura aplicado totalmente en línea quedará bajo revisión por presuntas irregularidades, lo que llevó a la institución a suspender temporalmente las inscripciones de nuevo ingreso y a integrar una comisión técnica que determinará el futuro del proceso.

El examen, realizado entre el 23 de mayo y el 10 de junio, fue presentado por 158 mil 712 aspirantes, como parte del Concurso de Selección para el ciclo escolar 2026-2027. La modalidad virtual buscaba ampliar el acceso a estudiantes de todo el País y del extranjero, eliminando la necesidad de trasladarse a sedes presenciales.

La controversia comenzó tras la publicación de resultados el 17 de julio, cuando aspirantes y usuarios de redes sociales señalaron que carreras de alta demanda, como Medicina y Derecho, registraron puntajes mínimos y promedios considerablemente superiores a los observados en años anteriores.

Las dudas crecieron con la difusión de gráficos comparativos y testimonios que cuestionaban la autenticidad de algunos resultados, mientras en plataformas digitales comenzaron a circular videos y publicaciones donde se explicaban métodos para utilizar herramientas de inteligencia artificial y otros mecanismos durante la aplicación del examen remoto.

¿Qué acciones tomó la UNAM?

Ante la controversia, el rector Leonardo Lomelí Vanegas instruyó la elaboración de un informe integral sobre el proceso de selección y anunció la creación de una Comisión Técnica, integrada por especialistas universitarios de distintas disciplinas.

El grupo analizará a) el procedimiento de aplicación del examen; b) el comportamiento estadístico de los resultados; los sistemas tecnológicos utilizados; posibles factores que influyeron en el desempeño de los aspirantes y, propuestas para fortalecer futuros procesos de admisión.

Mientras concluye esa revisión, la Universidad decidió suspender provisionalmente las inscripciones y la entrega de documentos de los aspirantes seleccionados, con el argumento de preservar la certeza y la legalidad del proceso. Durante la aplicación del examen, la UNAM informó que utilizó un sistema de supervisión con inteligencia artificial y monitoreo humano para verificar la identidad de los aspirantes y detectar conductas irregulares.

Como resultado, más de mil 100 exámenes fueron bloqueados durante las primeras jornadas por detectar conductas contrarias a la convocatoria; posteriormente, la Universidad confirmó la anulación de alrededor de 3 mil evaluaciones por irregularidades. Además, el 3 de julio presentó una denuncia penal contra personas y empresas presuntamente dedicadas a ofrecer servicios fraudulentos para aprobar el examen.

La incertidumbre provocó movilizaciones de estudiantes en Ciudad Universitaria. Diversos grupos exigen que el examen sea repetido de manera presencial, al considerar que el formato en línea facilitó prácticas desleales que pudieron afectar a quienes realizaron la evaluación conforme a las reglas. Otros aspirantes plantean que únicamente se revisen los casos con resultados atípicos para evitar perjudicar a quienes actuaron correctamente.

La UNAM ha sostenido que el proceso será revisado con criterios técnicos, rigor académico y transparencia, reiterando que su prioridad es garantizar la equidad para todos los aspirantes. Asimismo, la institución ha señalado que las personas cuyo examen fue cancelado pueden acudir de manera presencial para conocer las evidencias que llevaron a esa decisión.

Sheinbaum: el examen no debería ser un obstáculo para estudiar

En medio de la controversia, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo reiteró que la autonomía de la UNAM debe respetarse y señaló que corresponde exclusivamente a la Universidad determinar cómo resolver las irregularidades detectadas en el proceso de admisión.

No obstante, aprovechó el tema para insistir en una postura que ha expresado desde el inicio de su administración: ningún joven debería quedarse sin estudiar por no obtener un lugar en un examen de admisión.

Durante su conferencia matutina, la mandataria afirmó que el objetivo del Gobierno federal es ampliar la cobertura de la educación superior para que el acceso a una licenciatura no dependa únicamente de una evaluación de ingreso: “Nuestra visión es que todos los jóvenes que quieran estudiar una licenciatura tengan esa posibilidad. El examen de admisión no debería ser un obstáculo para acceder a la educación superior; lo que necesitamos es ampliar la oferta educativa”, expresó.

Sheinbaum recordó que una de las estrategias de su administración consiste en incrementar el número de espacios disponibles mediante la consolidación de las Universidades para el Bienestar Benito Juárez, la expansión de instituciones tecnológicas y politécnicas, así como la creación de nuevos campus de educación superior en el País.

Sin embargo, precisó que la UNAM, por ser una universidad autónoma, tiene la facultad exclusiva de definir sus mecanismos de ingreso, por lo que el Gobierno federal no intervendrá en la investigación ni en las decisiones que adopte la institución respecto al examen virtual.

Las declaraciones de la Presidenta también reavivaron el debate sobre el modelo de admisión a las universidades públicas. Mientras algunos sectores consideran que es necesario ampliar significativamente la matrícula para garantizar el derecho a la educación, otros sostienen que los exámenes de selección continúan siendo necesarios debido a la limitada capacidad instalada y a la alta demanda que enfrentan instituciones como la UNAM, el Instituto Politécnico Nacional y la Universidad Autónoma Metropolitana.

Un precedente para la educación superior

Más allá del resultado que emita la Comisión Técnica, el caso ha abierto un debate nacional sobre el uso de tecnologías digitales e inteligencia artificial en los procesos de admisión a la educación superior.

La resolución que adopte la UNAM marcará un precedente para futuras evaluaciones en línea, no sólo dentro de la máxima casa de estudios, sino también para otras instituciones que analizan incorporar modelos similares en sus concursos de ingreso.