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En desacuerdo con el MEIF en la UV; expone puntos que no favorecen al alumno

- Este modelo sólo ha venido a malbaratar el nivel educativo que tenía la Universidad
- Expone lo que sufren los estudiantes para completar sus horarios que casi nunca son los que elije ni los profesores que quiere

15/10/2012

alcalorpolitico.com

Buenas tardes
A la redacción de alcalorpolitico.com

De la manera más atenta pido que este comentario contenido en el archivo adjunto sea publicado en su prestigioso periódico.

Haciendo hincapié en mantener mi anonimato por ser un tema polémico en la Universidad Veracruzana y estar en condición de alumno de la misma.

Un Cordial Saludo y mi más sincero agradecimiento.

Datos Personales
(…)


Estimado psicólogo, Joaquín Rosas Garcés
Director de alcalorpolitico.com

Primero que nada permítame felicitarlo por su prestigioso periódico y sin afán de elogios decirle que es uno de los mejores periódicos que uno pueda leer en la entidad en estas fechas.

Agradecería mucho que pudiera publicar este comentario en su portal.

Soy estudiante de la Universidad Veracruzana, curso el 3er semestre y al igual que muchos estudiantes he sufrido todas las malas vivencias que el dichoso Método Educativo Integral y Flexible (MEIF) impuesto en la UV provoca a mis compañeros y a mí. Estoy absolutamente seguro que no es tan exitoso como el señor Rector lo refiere cada vez que habla a los medios de comunicación o al público en general y me hace pensar como siempre que a los estudiantes sólo nos ve como números de resultados y no como jóvenes que necesitan una educación de calidad.

Lo único que ha provocado el MEIF, a mi parecer, al de algunos de mis compañeros y al de otros maestros o “facilitadores” como ahora se les conoce, es una mala calidad de conocimiento en el alumno que egresa de su carrera, ¿Por qué? Es simple, el MEIF dentro de otras cosas contempla que los estudiantes no recibamos cátedra de los profesores, sino que nosotros investiguemos toda la información, sin tener idea o noción de ello y la expongamos a nuestros compañeros, así tenemos que ya no es enseñanza sino “aprendizaje”, a eso podemos agregar que las exposiciones para los alumnos son de lo más tediosas y quitan tiempo, que se puede aprovechar de una forma más útil.

Como es lógico nosotros no somos ni grandes expositores ni mucho menos estamos preparados para educar, tampoco creo que tengamos la mayoría esa gran virtud.

También es claro y se ha repetido muchas veces que el MEIF propone que el profesor no esté arriba de los alumnos y por lo tanto que no se diga que sabe más, lo cual sitúa al profesor como un igual al estudiante y “los dos van aprendiendo juntos”, esa idea aunque pueda sonar atractiva, a mí parecer es descabellada, por supuesto el profesor no lo sabe todo, pero sí cuenta de una gran experiencia en su área y sabe exactamente qué es lo que se necesita para educar.

Otro tema que tocar respecto al MEIF es lo ya conocido por todos, la mala calidad de los horarios de clase y en éste son dos puntos:

El primer punto: Antes de que termine un semestre se da la dichosa “preinscripción” que no es más que elegir el horario que se llevará el semestre siguiente y así el área administrativa “sabe” las tendencias de materias (“Experiencias Educativas) que se ofertarán el semestre entrante, los horarios se dan a los alumnos para realizarla, sólo es en línea y se ordena de mayor a menor de acuerdo al promedio y al número de créditos del alumno, esto es para que el alumno que está en un semestre superior pueda elegir experiencias educativas conforme su avance, hasta ahí todo va bien, el problema viene cuando los alumnos con el afán de tomar clases con un profesor considerado “bueno” el semestre anterior toman demasiadas experiencias educativas para que les den más créditos, así al momento de la inscripción son de los primeros para poder armar su horario y después cuando los alumnos que van con un avance normal llegan a elegir su horario, sólo les queda recoger pedazos de lo que dejaron los otros alumnos avorazados de tener a los “mejores maestros” “mejores horarios” o acabar la carrera en un tiempo corto. A mi parecer, esto sólo encarece el nivel de educación-aprendizaje por semestre, ya que como dice un muy conocido dicho “El que mucho abarca poco aprieta”

El segundo punto: Se da después de que el alumno elige su horario, ya una vez pasada la preinscripción llega la dichosa inscripción, donde el alumno ya hace “oficial” el horario de su siguiente semestre y que se supone, la transición de una a la otra se da sin muchos cambios. El alumno entra al semestre y se lleva la sorpresa de que los profesores (facilitadores) cambiaron el horario que les decía el portal en línea cuando fue su inscripción, ya sea por razones laborales o personales, ahí es donde empieza el calvario para el alumno pues su horario se desajusta y tiende a “traslaparse” con otras experiencias educativas, la solución es hablar con él (la) encargado (a) de esa área, el Secretario Académico, por supuesto ese alumno no es el único al que le pasó esto y los primeros días de clases del semestre las filas en la dirección de la facultad son interminables; Así, el alumno modifica su horario, paradójicamente acabando en grupos o clases que él no tenía contemplado. ¡La organización tan buena del MEIF!

Creo que muchos lectores que conocieron el método rígido al estudiar sus carreras, coincidirán conmigo al decir que ellos nunca tuvieron ese tipo de problemas, sus profesores les daban la cátedra, la clase era de buena calidad y por lo tanto el nivel de aprendizaje, la Universidad Veracruzana si se consideraba como un espacio educativo, no tenían problema con las materias porque ya estaban asignadas cada una para cada semestre sin excepción o modificación y en un tiempo estimado para poder aprender de una forma adecuada.

Estos son unas pocas muestras de cómo el MEIF sólo ha venido a malbaratar y a desprestigiar la educación de la Universidad Veracruzana, me faltaron muchos temas por abordar, pero tal vez puedan ser en otra ocasión, entre ellos están los mentados “intersemestrales” y las materias del Área de Formación Básica General (AFBG), Tampoco me sorprendería que muchos “profesores” o algunos empleados de la UV viajando con bandera de Maestría o Doctorado, presenten números y grandiosos análisis en una réplica a este comentario y que quieran hacer ver al lector que el MEIF es un programa perfecto y hacer creer que lo estoy juzgando mal, yo sólo expongo lo que los estudiantes vivimos día a día en los pasillos y las aulas de ésta, la mayor casa de estudios del estado de Veracruz.

El sentido común es lo que debe de habitar en la mente de los directivos de la Universidad Veracruzana y no dejarse llevar sólo por números que no son directamente de una encuesta a estudiantes de la universidad, porque estoy seguro que si se encuesta a todos los estudiantes sobre si está de acuerdo o no con el MEIF ganaría la respuesta negativa, de ahí es donde digo que este modelo fue impuesto; Claro está que el Rector seguirá apantallando con su mal modelo y hará oídos sordos a la petición de que éste sea desechado de los planes de estudio de la Universidad, así que esto quedará solo como un comentario, ya que si fuera petición quedaría claro cuál sería:

Desechar al MEIF de la Universidad Veracruzana y regresar al modelo rígido, haciéndole pequeñas modificaciones para que resulte cómodo tanto para el alumno como para el docente.

Para acabar, nuevamente cito un dicho de conocimiento popular: “Ellos tienen el poder del convencimiento, nosotros tenemos el poder de la verdad”.

De nuevo lo felicito psicólogo, Joaquín por brindar este valioso espacio en su prestigioso periódico.

Agradecería que se omitieran mis datos y permanecer en el anonimato, dado que estos son temas polémicos dentro de la UV y puede haber represalias.
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