La educación se debe reimaginar con la pandemia: Google

La realidad actual con la pandemia por COVID-19 se transforma en nuestros respectivos países para acelerar el diseño de los espacios del aprendizaje remoto, tomar ventaja del uso de la tecnología para la educación y fomentar y expandir la conectividad y el acceso a la educación en áreas vulnerables, expresó Adriana Noreña, vicepresidente de Google para Hispanoamérica, en el webinar “Retos y desafíos para la educación post-COVID-19” organizada por la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México.

“Estamos muy agradecidos con los profesores por todo lo que han logrado este año, es verdaderamente increíble ver todas las grandes cosas que han hecho para captar la atención de los niños”, señaló.



Dijo que en México todos los profesores y alumnos de 30 Estados de la República ya tienen su cuenta educativa y están usando G Suite para la educación como su plataforma en línea, asimismo se han ofrecido13 webinars para utilizar y aprovechar los beneficios que ofrecen las herramientas de G Suite para educación impactando a más de un millón de maestros.

“En el mundo hemos dado la bienvenida a más de 20 millones de nuevos usuarios de G Suite, el equivalente a la población total de Chile, 100 millones de profesores y estudiantes están usando Google Classroom y 60 millones de alumnos y maestros usan Google Meet todos los días”, señala.

Por otra parte, Carlos Anaya, integrante del equipo de Google for Education en México, recordó que el exsecretario de Educación en Estados Unidos, Richard Riley, comentó que actualmente estamos preparando a los alumnos para empleos que todavía no existen, con tecnologías que todavía no se han inventado y para resolver problemas que todavía no sabemos que son problemas.



“Dentro de Google nosotros promovemos mucho la innovación. Es decir, tener ideas es muy importante. Pueden ser muy buenas o regulares pero tener ideas es ser creativo y lo más importante es que cuando esas ideas tienen un impacto en nuestra comunidad, tienen un apoyo a la comunidad y aparte ejecutamos la idea. Con eso estamos innovando, eso es innovación y así le decimos en Google. Las ideas son fáciles, todos podemos tenerlas pero la ejecución es lo que hace la diferencia”.

Señaló que actualmente los niños y jóvenes deben pensar las cosas en 10X, lo que significa “hacer las cosas 10 veces mejor, pensando en que lo que vamos a hacer va a tener un impacto en la comunidad, en la ciudad”.



Explicó que desde Google están promoviendo pilares para crear una cultura de innovación que se pueda aplicar en las escuelas, supervisiones y zonas para poder compartir esta innovación.

Carlos Anaya dijo que es necesario tener una visión compartida, es decir “establecer objetivos para saber a dónde queremos llegar en el próximo mes. A partir de esta planeación, se fija una meta haciendo mucho más eficiente llegar a los resultados, porque todos formamos parte de este objetivo principal”.

Además, expresó que el liderazgo es fundamental pero es necesario contar con un liderazgo en donde todos puedan tener voz, puedan opinar y compartir experiencias, “el liderazgo nos permite que pueda haber ese empoderamiento y que todos compartan esas buenas prácticas, esas buenas ideas para la implementación de un proyecto”.



Dijo que fomentar la curiosidad en los alumnos es fundamental y señaló que son los profesores quienes fomentan esa curiosidad en los jóvenes y estudiantes.

“Cuando fomentamos la curiosidad y mantenemos ese cuestionamiento, lo que logramos y vamos a promover es que nuestros estudiantes lleguen a un resultado pero por otros caminos”.

Señaló que en la toma de riesgo, al ejecutar nuestras ideas y probar si funciona o no, a veces por inseguridad y temor muchos jóvenes no toma el riesgo, “pero es en donde se aprende y en donde se va a fracasar muy probablemente pero aprendemos más cosas que nos permitirán hacer nuestras ideas más grandes, más fuertes y que sean exitosas”.



Asimismo, expresó que la colaboración de más personas nos va a permitir que la idea se ejecute porque se cuentan con recursos e información, pero sobre todo se va a trabajar con un equipo que permitirá resolver un problema y ese apoyo para que en conjunto se lleve a cabo un proyecto.

Carlos Anaya dijo que en Google “queremos crear en los próximos años, a los arquitectos, a los científicos, a los médicos, a los innovadores, a los doctores, emprendedores, astronautas, desarrolladores de software del futuro que tengan todas las habilidades para entrar en los trabajos, pero para ello se requiere un cambio en la educación que permita desarrollar esas habilidades digitales”.

Dijo que el 60% de todos los nuevos trabajos que se van a desarrollar, de acuerdo a un estudio realizado por Google, los van a crear los emprendedores, no las grandes empresas, emprendedores que se encuentran actualmente en las aulas.



Señaló que debido a la pandemia por COVID-19 “estamos aprendiendo de nuevas formas, continuando la comunicación y clases a distancia, que se ha vuelto un aprendizaje constante y debemos seguir esta forma de transformación en la educación”.

“En Google for Education creamos una plataforma fácil, asequible, que sea para todas y todos, versátil en donde puede haber un cambio a lo largo de los años tenemos que adaptarnos a las nuevas tecnologías, cambios y tenemos que adaptar y por eso se vuelve versátil la tecnología pero lo más importante productivo creando soluciones a partir del uso de la tecnología”.

Explicó que las tecnologías al final son herramientas y en cómo utilizamos la tecnología es dónde está la diferencia.



Dijo que actualmente la pandemia por COVID-19 ha obligado aún más a los maestros y maestras a aprovechar las tecnologías y herramientas gratuitas para poder tener contacto y educar a sus alumnos a través de herramientas de productividad.

Finalmente señaló que en el caso de Google actualmente 170 millones de alumnos y educadores usan G Suite for Education que incluyen herramientas como Gmail, Classroom, Documentos y Drive, además Google lanzó nuevas funciones de Google Meet para administrar reuniones y la participación de alumnos.




Trabajo realizado con el apoyo de: Journalism Emergency Relief Fund https://newsinitiative.withgoogle.com/journalism-emergency-relief-fund